Um estudo do Laboratório de Comportamento Motor (Lacom) da Escola de Educação Física e Esporte (EEFE) da USP revela que, no aprendizado de novas habilidades motoras, a prática é mais importante do que a confiança inicial. A pesquisa, conduzida por Eduardo de Souza Paula sob orientação do professor Flavio Henrique Bastos, mostrou que os níveis iniciais de autoeficácia e motivação intrínseca explicam apenas 1% da variação no desempenho final.
Participaram 93 universitários sem experiência prévia na tarefa, que consistia em sincronizar um clique do mouse com um alvo móvel na tela. O alvo desacelerava e desaparecia antes do ponto de chegada, aumentando a dependência de feedback. Os resultados indicaram que, ao longo da prática, tanto a autoeficácia quanto a motivação intrínseca aumentaram, sugerindo que a prática fortalece a autoconfiança e o engajamento.
“Isso sugere que, em novas habilidades, talvez não seja a confiança inicial que determine a aprendizagem. Na verdade, é a própria prática que ajuda a construir confiança e motivação ao longo do processo”, comenta Souza Paula. O estudo também observou que 88% das tentativas envolveram solicitação de feedback, o que pode tornar o aprendizado mais superficial.
A pesquisa, disponível na íntegra como dissertação de mestrado, reforça que fatores psicológicos não substituem a prática estruturada e o uso estratégico do feedback na construção de novas habilidades motoras.
