O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) divulgou, em agosto, os resultados do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) referentes ao período de 2023 a 2025. Embora o índice tenha mostrado melhora nas três etapas da educação básica, apenas nos anos iniciais do Ensino Fundamental a nota superou a meta do Plano Nacional de Educação (PNE).
Os anos iniciais do Ensino Fundamental alcançaram nota 6,3, acima da meta de 6,0. Já os anos finais ficaram com 5,3, abaixo da meta de 5,5. O Ensino Médio registrou 4,5, contra a meta de 5,2. Nenhum estado atingiu as metas do PNE.
O Ideb é calculado a partir das taxas de aprovação escolar e das médias de desempenho em língua portuguesa e matemática no Saeb. Um grupo de trabalho do Inep discute a revisão da metodologia para o novo PNE (2026-2036), incluindo a possibilidade de incorporar novos indicadores.
Para Márcia Lopes Reis, especialista em políticas públicas e gestão escolar da Unesp, o índice foca excessivamente no estudante e não contempla a diversidade de realidades das escolas públicas. Ela sugere que a avaliação inclua também a formação de professores, ainda distante das prioridades educacionais.
“O Ideb é um indicador importante, mas precisamos dar-lhe mais atributos para captar o processo de aprendizagem, que é complexo e depende de fatores como contexto socioeconômico e formação docente”, afirma a professora.
Reis também destaca que escolas com bons resultados no Ideb, como as do Paraná, Piauí e Goiás, têm em comum gestão participativa, professores engajados e forte vínculo com a comunidade. “Essas experiências não devem ser replicadas, mas aprimoradas em outros contextos, respeitando as diferenças regionais”, conclui.
